Visie op Sociale opbrengsten
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen op school vaardigheden die nodig zijn om op een goede manier met anderen om te gaan. En om bij te dragen aan de samenleving. Het gaat om vaardigheden zoals samenwerken, ruzies oplossen en jezelf weten te redden. Door deze vaardigheden is het fijn en veilig op school en verbeteren de leerprestaties. Kinderen nemen op een positieve manier deel aan de maatschappij.
Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:
Identiteit
Respect
Verantwoordelijkheid
De sociaal-emotionele ontwikkeling is het proces waarin leerlingen essentiële vaardigheden opdoen, waardoor zij in hun persoonlijke ontwikkeling, loopbaan en relaties met anderen succesvol kunnen zijn (Van Overveld, 2014). Wij richten onze aandacht op het onderwijzen van leerlingen, zodat zij zich kunnen ontwikkelen tot betrokken wereldburgers die hun eigen plek kunnen innemen in de maatschappij. Dit doen wij door het bieden van kwalitatief goed toekomstgericht onderwijs vanuit de islamitische identiteit. Om leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen in deze ontwikkeling, willen wij hen een inspirerende en passende leeromgeving bieden. Leerlingen krijgen vaardigheden aangeleerd, waarbij ze weten hoe ze met een ander moeten gaan. De leerkrachten spelen een belangrijke rol hierin en tonen voorbeeldgedrag. De leerlingen worden bewust gemaakt van hun eigen gedrag en het effectdaarvan op de ander en leren hier verantwoordelijkheid voor te dragen.
Wij bieden de leerlingen ondersteuning in hun sociaal emotionele vorming door hen verschillende lessen/programma's aan te bieden die hierop aansluiten, denk hierbij o.a. aan lessen vanuit de methode Leefstijl, de Rots & Water training, het inzetten van de schoolmaatschappelijk werkster. Ook maakt de school gebruik van het programma Stop Stoer Doen van Move Academy. Het betreft een mentaal-fysiek programma. Dit betekent dat sport en bewegen wordt ingezet als middel om kinderen te stimuleren in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Stop Stoer Doen combineert in feite bewegingsonderwijs met gedragsinterventies. Samenwerken, keuzes maken, vertrouwen en communicatie zijn hierbij belangrijke aspecten waar aandacht aan besteed wordt. Tot slot maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem SCOL. Dit is een observatiesysteem om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te monitoren. De resultaten zijn terug te vinden op www.scholenopdekaart.nl.
